Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

julieth bobadilla
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo:



  • Explicar y compartir sus producciones con los demás, comunicando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes que trabajarán en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos. Se destacará la importancia de la igualdad de oportunidades para que todos puedan expresarse libremente.



  2. Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan una experiencia o emoción que hayan tenido recientemente. Por turnos, cada estudiante describirá la situación y la emoción asociada a través del lenguaje oral.



  3. Introducción a los recursos gráficos y lenguajes artísticos: Explicar y mostrar ejemplos de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos utilizados para expresar emociones y experiencias, como dibujos, pinturas, collage, música, danza, entre otros.



  4. Actividad práctica: Proporcionar hojas de papel y materiales de dibujo a los estudiantes. Pedirles que representen en un dibujo una experiencia o emoción que deseen compartir. Los alumnos serán libres de elegir el recurso gráfico y artístico que deseen utilizar.



  5. Compartir las producciones: Al finalizar el tiempo asignado, invitar a los estudiantes a compartir sus producciones con el resto de la clase. Cada alumno deberá explicar qué quiso representar con