Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Los estudiantes con discapacidades a menudo enfrentan discriminación y acoso por parte de sus compañeros, lo que dificulta su participación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Breve introducción al problema de discriminación y acoso hacia los estudiantes con discapacidades.

Fase de desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y entrega de una situación problemática relacionada con la discriminación y acoso a estudiantes con discapacidades.


• Investigación en línea sobre las diferentes discapacidades existentes y las dificultades que enfrentan los estudiantes con discapacidades en su participación en la escuela y la comunidad.


• Análisis en grupo de las causas y consecuencias de la discriminación y acoso hacia los estudiantes con discapacidades.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse de cada individuo.


• Tarea para la siguiente sesión: elaborar un plan de acción para promover la inclusión y eliminar la discriminación y acoso hacia lo