Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.
Objetivo: El alumno registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Forma estructurada del verbo "ser" o "estar".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo a los alumnos.


• Realizar una breve lectura de un texto argumentativo con ejemplos claros de argumentos y conclusiones.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué es un argumento y cómo identificarlo en un texto.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de argumentos en diferentes textos.


• Asignar una tarea para que los alumnos busquen un texto argumentativo para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar la tarea asignada y que los alumnos compartan los textos argumentativos que encontraron.


• Realizar una discusión en grupo sobre los argumentos presentes en los textos y las conclusiones a las que llegan los autores.


• Presentar una lista de conectores argumentativos y explicar su uso.


• Realizar ejercicios prácticos de escritura de argumentos utilizando los conectores argumentativos.


• Asignar una tarea de producción escrita de un texto argumentativo para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Revisar la tarea asignada y que los alumnos compartan sus textos argumentativos.


• Realizar una retroalimentación individual sobre los textos de cada alumno, destacando los principales argumentos y conclusiones.


• Realizar una actividad de debate en grupo sobre un tema controvertido, donde los alumnos presenten argumentos y con