México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Gissel Ramos
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
PDA: Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: "Los alumnos de 5º año grupo A no muestran interés en la historia de su país". Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de conocer la historia de México y su relevancia en la identidad nacional.
- Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada miembro del equipo (investigador, recopilador, presentador, etc.).
- Investigación en casa: Los alumnos investigarán en casa acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época, y las razones por las cuales se designó a Iturbide como emperador.
Sesión 2:
- Exposición de los resultados de la investigación: Cada equipo presentará ante el grupo clase los resultados de su investigación, compartiendo la información recopilada sobre los inicios del México independiente y las condiciones de la época.
- Análisis del contexto internacional: Realizar una actividad grupal donde se analice el context