La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Jesús Alejandro Méndez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena de su contexto, de otras lenguas indígenas nacionales y compara con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo (PDA): Analiza y reconoce procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena de su contexto, de otras lenguas indígenas nacionales y compara con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Falta de motivación en los alumnos


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación de la temática: La diversidad de lenguas indígenas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes lenguas indígenas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna y si saben algo sobre ellas.

  3. Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante valorar y conservar las lenguas indígenas?


Desarrollo:



  1. Exposición del docente sobre la diversidad de lenguas indígenas en el país y en América Latina.

  2. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre una lengua indígena específica y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  3. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


Cierre:



  1. Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus aprendizajes y reflexionarán sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

  2. Tarea: Los alumnos elaborarán un cartel o infografía que promueva la valoración de las lenguas indígenas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Revisión de la tarea: Los alumnos presentarán sus carteles o infografías.

  2. Actividad de motivación: Proyectar un video o