Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

BEATRIZ GARDUÑO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Presentar el tema de la clase: "Vamos a investigar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de nuestra comunidad a lo largo del tiempo".

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Plantear el problema: "Imaginen que son investigadores del pasado y deben descubrir cómo era la vida cotidiana en nuestra comunidad hace muchos años. ¿Qué fuentes utilizarían para obtener información?"


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos los diferentes tipos de fuentes que pueden utilizar para investigar sobre la vida cotidiana en el pasado: fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen en grupo sobre un aspecto particular de la vida cotidiana en la comunidad, como las comunicaciones y los transportes, el uso de la tecnología, los trabajos, los centros de reunión, los centros educativos, las zonas de cultivo y los parques. Cada grupo seleccionará una fuente específi