Introducción a la identidad personal y sus componentes

Joselyn Zamora
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo nuestra identidad


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad personal y sus componentes
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre, origen étnico, cultural y lingüístico, y una característica física que les guste de sí mismos.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes características físicas que pueden tener las personas, resaltando la diversidad y la importancia de aceptarse a uno mismo tal como es.

  3. Explicar la importancia de conocerse a sí mismo y de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico en la construcción de la identidad personal.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o pinten una imagen que represente su identidad personal, incluyendo características físicas, gustos, habilidades, dificultades, etc.


Sesión 2:
Tema: Interacción con personas cercanas y su influencia en la identidad personal
Actividades:



  1. Iniciar la clase repasando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos entrevisten a una persona cercana (familiar, amigo, vecino) para conocer más sobre su propia identidad y cómo influyen las personas cercanas en su construcción.

  3. Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan las respuestas obtenidas en las entre