Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula – Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Grado: 1º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Integración interdisciplinar: Habilidades fundamentales de producción de textos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre cómo se escribe correctamente, la importancia de la alineación de las palabras y la dirección de escritura.


• Presentar ejemplos de textos escritos de manera correcta y de manera incorrecta para que los alumnos los comparen y señalen las diferencias.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos reconozcan los espacios entre palabras y enunciados, utilizando tarjetas con palabras y frases desordenadas para que los ordenen de manera correcta.

Sesión 2:

• Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los espacios entre palabras y enunciados.


• Presentar una breve historia o texto a los alumnos y realizar un dictado en grupo, donde ellos deben escribir las palabras y respetar la alineación y direccionalidad correspondiente.


• Corregir el dictado en conjunto, destacando los aciertos y corrigiendo los errores.

Sesión 3:

• Retomar los conceptos de espacios, alineación y direccionalidad con los alumnos.


• Realizar una actividad de escritura colectiva donde los alumnos trabajen en gr