Características del sonido y la luz

shulma ARAUJO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Características del sonido y la luz


Grado: 1° de primaria


Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no reconocen los problemas que causan los sonidos fuertes.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Características del sonido y la luz.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el sonido y la luz.

  • Introducción de la problemática: ¿Qué problemas pueden causar los sonidos fuertes en nuestra comunidad?

  • Actividad 1: Observar imágenes y videos relacionados con el sonido y la luz.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos identificar la fuente sonora de un sonido?

  • Actividad 2: Experimentar con diferentes objetos o instrumentos musicales para identificar cómo se produce el sonido.

  • Registro de observaciones en el cuaderno de clase.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las observaciones registradas.

  • Actividad 1: Realizar una salida de campo a la comunidad para identificar los sonidos presentes en ella.

  • Actividad 2: Realizar entrevistas a personas de la comunidad para conocer su opinión sobre los problemas causados por los sonidos fuertes.

  • Registro de observaciones en el cuaderno de clase.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las observaciones registradas.

  • Introducción del tema de la luz: ¿Qué es la luz? ¿