Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Daniela Moronta
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.

    • Presentar el problema a resolver: Mostrar una situación problemática en la que se deben dividir números decimales entre números naturales. Por ejemplo, "Juan compró 3.5 kilogramos de manzanas y quiere repartirlas en bolsas de 0.5 kg cada una. ¿Cuántas bolsas necesitará?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Plantear preguntas que guíen la indagación de los alumnos, como: ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema? ¿Qué información necesitamos? ¿Cómo podemos representar el problema?

    • Dar tiempo a los alumnos para que trabajen en grupos pequeños y busquen soluciones al problema planteado. Fomentar la participación de todos los alumnos y brindar apoyo individualizado si es necesario.



  3. Reflexión (10 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos. Invitar a los alumnos a compartir las estrategias utilizadas y a explicar cómo llegaron a su respuesta.

    • Destacar la importancia de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Guiar una reflexión sobre cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división y viceversa.



  4. Aplicaci