Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Uriel Velazquez
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo: Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Mapa conceptual sobre las categorías de análisis espacial. 2. Análisis escrito de un paisaje utilizando las categorías de análisis espacial.


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de comprender las categorías de análisis espacial en la geografía.


Desarrollo:



  • Presentación de un problema desafiante relacionado con la comprensión de las categorías de análisis espacial.

  • Organización de los estudiantes en grupos para investigar y analizar el problema.

  • Investigación y análisis de las categorías de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio) por parte de los grupos.

  • Creación de un mapa conceptual por parte de cada grupo para organizar la información obtenida.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos.

  • Reflexión en conjunto sobre las categorías de análisis espacial y su importancia en la comprensión del espacio geográfico.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de las categorías de análisis espacial y sus características.

  • Introducción del problema relacionado con el pensamiento crítico y su relación con la geografía.


Desarrollo:



  • Organización de los estudiantes en grupos para realizar una actividad de pensami