Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar nombres propios y el uso de la mayúscula, les cuesta trabajo analizar cómo se escribe otro nombre largo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo a alcanzar.


• Conversación sobre la importancia y el significado de los nombres propios en la cultura.


• Pregunta a los alumnos sobre qué conocen acerca de los nombres propios y cómo se escriben.

Desarrollo:

• Lectura de un cuento o libro que destaque la importancia de los nombres propios.


• Actividad grupal: identificación de los nombres propios en el cuento y discusión sobre cómo se escriben y por qué llevan mayúscula.


• Actividad individual: los alumnos escribirán su propio nombre correctamente, prestando atención a la mayúscula inicial.

Cierre:

• Compartir en grupo cómo se escriben los nombres propios y por qué llevan mayúscula.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y respetar los nombres propios de las personas.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordatorio del objetivo y las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Conversación sobre las diferentes longitudes de los nombres propios.

Desarrollo:

• Actividad grupal: los alumnos podrán compartir sus nombres y medir su longitud en letras.


• Actividad en parejas: los alumnos compararán la longitud de sus nombres y registrarán quién t