Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Consolidación de las habilidades fundamentales de lectura, producción de textos y cálculo mental.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular y leerlos en voz alta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de buscar un texto autobiográfico en casa.
   
   
   • Cada grupo deberá leer el texto y encontrar las características de la narración en primera persona del singular.
   
   
   • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Resumir las conclusiones en una lista en el pizarrón.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar la lista de conclusiones de la sesión anterior.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos autobiográficos en tercera persona del singular y leerlos en voz alta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles la tarea de escribir un breve texto autobiográfico en primera persona del singular.
   
   
   • Cada pareja compartirá su texto con otra pareja y reflexionarán sobre las diferencias entre narrar en primera y tercera persona del singular.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en gru