Sistema Tierra-Luna-Sol

Jani Arizbeth Dominguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema a través de una breve explicación y mostrar imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y cómo creen que están relacionados con el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  3. Promover la discusión y el razonamiento crítico, animando a los alumnos a plantear preguntas sobre el tema y a buscar respuestas a través de la indagación.

  4. Proporcionar materiales para que los alumnos puedan explorar y experimentar con la relación entre los movimientos de los astros y los fenómenos naturales.


Sesión 2: Movimiento de rotación y su relación con la sucesión del día y la noche (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos el concepto de movimiento de rotación a través de una explicación y ejemplos sencillos.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos simulen el movimiento de rotación de la Tierra y observen cómo afecta a la sucesión del día y la noche.

  3. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al discutir cómo diferentes culturas interpretan y explican este fenómeno.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de este movimiento en nuestras vidas y en los fenómenos naturales.


Sesión 3: Movimiento de traslación y su relación con las estaciones del año (45 minutos)


Objetivo: Qu