Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Alex Quiroz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Reflexión sobre la importancia de aprender a escribir y leer.

    • Presentación y explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad grupal: Elaborar un cartel de bienvenida para mostrar en el aula.

    • Los alumnos deberán registrar su nombre en el cartel utilizando recursos propios (colores, formas, etc.).

    • Explicación de la importancia de utilizar el nombre propio como forma de identificación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Preguntas y respuestas sobre el tema.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

    • Actividad de calentamiento para estimular la motricidad fina.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad individual: Los alumnos deberán crear etiquetas personalizadas con su nombre para poner en sus pertenencias (mochila, cuaderno, etc.).

    • Se les animará a utilizar recursos propios y a ser creativos en el diseño de sus etiquetas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Preguntas y respuestas sobre el tema.




Sesión 3 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de las sesiones anteriores y recorda