Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

RUPERTO SOLARES
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 3º de Secundaria


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos necesitando conocer los elementos relacionados a la radiación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en relación a la sustentabilidad.

  • Plantear el problema relacionado a la radiación y cómo se relaciona con el tema de la energía en los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de energía y sus diferentes formas.

  • Exponer las fuentes de energía más comunes utilizadas en los procesos técnicos.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre las implicaciones de estas fuentes de energía en el medio ambiente y sociedad.

  • Organizar una discusión en plenaria para compartir los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Recapitulación de los puntos principales abordados en la sesión.

  • Reflexión grupal sobre posibles alternativas sustentables en el funcionamiento de los procesos técnicos.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Relacionar las alternativas sustentables propuestas por los alumnos con el problema de la radiación.

  • Plantear preguntas para generar el pensamiento crítico sobre el tema.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes casos