Comprensión y producción de textos argumentativos sobre la contaminación.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos sobre la contaminación.

Nivel: 6º de primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de leer textos sobre temas polémicos sobre la contaminación, e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación y los textos argumentativos (15 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por contaminación y qué saben al respecto.


• Presentar un video corto sobre los diferentes tipos de contaminación y sus consecuencias.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las principales causas y efectos de la contaminación mencionados por los alumnos.

Sesión 1: Actividades de lectura y análisis de textos argumentativos sobre la contaminación (30 minutos)

• Distribuir a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre la contaminación, previamente seleccionados.


• Pedir a los alumnos que lean los textos de manera individual y subrayen los argumentos que sustentan cada postura.


• Realizar una discusión en grupo sobre los argumentos encontrados en cada texto, destacando los puntos de vista y las evidencias presentadas.

Sesión 2: Producción de textos argumentativos sobre la contaminación (15 minutos)

• Recordar a los alumnos la importancia de utilizar argumentos sólidos y evidencias para sustentar sus ideas en un texto argumentativo.


• Presentar a los alumnos el tema de la contaminación y pedirles que seleccionen una postura sobre el mismo (por ejemplo, la necesidad de reducir el uso de plásticos).


• Indicar a los alumnos que e