Construcción del proyecto de vida

Jorge Gutierrez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Conocer y crear conciencia de la importancia del CV en la vida laboral.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión personal: los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede impactar en su bienestar personal y colectivo.



  2. Presentación oral: los estudiantes deberán presentar su proyecto de vida de forma creativa y persuasiva, exponiendo los retos a superar, las estrategias de apoyo mutuo y las acciones a realizar.




Planeación de la primera sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de participación y respeto.

  2. Realizar una pregunta inicial para generar interés: "¿Qué creen que significa tener un proyecto de vida?".

  3. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir la importancia de tener un proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y colectivo.

  2. Presentar ejemplos de proyectos de vida y cómo han impactado en la vida de las personas.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un proyecto de vida en común, donde identifiquen posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar.

  4. Brindarles una guía de pr