Cambios en la vida cotidiana de nuestra comunidad

jorge GARCIA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Cambios en la vida cotidiana de nuestra comunidad


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Los alumnos tienen problemas de temporalidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: conversación informal sobre los cambios que han notado en su comunidad a lo largo del tiempo.

  • Presentación del problema: "¿Cómo han cambiado las viviendas en nuestra comunidad a lo largo de los años?"

  • Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignación de roles.

  • Investigación en fuentes orales: cada equipo deberá entrevistar a personas mayores de la comunidad para obtener información sobre las viviendas antiguas.

  • Registro de la información recopilada en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Socialización de la información obtenida en las entrevistas.

  • Investigación en fuentes escritas: cada equipo deberá buscar en libros, revistas, periódicos u otras fuentes escritas información sobre los cambios en las viviendas de la comunidad.

  • Registro de la información recopilada en el cuaderno de campo.

  • Reflexión en equipo sobre las diferencias y similitudes encontradas en las fuentes orales y escritas.


Sesión 3:



  • Investigación en fuentes fotográficas: cada equipo deberá buscar fotografías antiguas de la comunidad y compararlas con fotografías actuales.

  • Registro de la información recopilada en el cuaderno de campo.

  • Reflexión en equ