Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no conocen los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los géneros periodísticos y su importancia.


• Explicar el problema a abordar: los alumnos no conocen los géneros periodísticos.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica y editorial.


• Explicar las características y recursos de cada género.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de tarea: investigar y recopilar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para utilizar en la siguiente sesión.


• Animar a los alumnos a compartir sus dudas y aportaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Repaso de los géneros