Introducción - Reconociendo nuestras diferencias

Monica Aurea Martínez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" - Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos diferencian y nos hacen únicos, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se integrarán diferentes asignaturas para abordar el tema de forma holística.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción - Reconociendo nuestras diferencias (45 minutos)



  • Presentar el tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realizar una actividad de "Rompecabezas humano", donde los estudiantes se agrupen según características físicas y de personalidad.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferencias encontradas y cómo nos hacen únicos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2: Identificando cambios corporales (45 minutos)



  • Introducir el tema de los cambios corporales que ocurren en la infancia.

  • Presentar imágenes de niños de diferentes edades y preguntar qué diferencias físicas pueden observar.

  • Realizar una actividad de dibujo en la que los estudiantes representen cómo se ven ahora y cómo creen que se verán en el futuro.

  • Comentar en grupo las diferencias encontradas y cómo nos hace únicos cada etapa de crecimiento.


Sesión 3: Descubriendo gustos, intereses y necesidades (45 minutos)



  • Conversar sobre los gustos, intereses y necesidades que cada estudiante tiene.

  • Realizar una actividad de "Entrevistas en parejas", don