Introducción al proyecto de vida

Fernanda
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  2. Realización de una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y empatía entre los alumnos.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.

  2. Presentación de ejemplos de proyectos de vida inspiradores y exitosos.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles retos que los alumnos pueden enfrentar en la construcción de su proyecto de vida.

  4. Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de la tarea de investigar y presentar estrategias de apoyo mutuo para superar los retos identificados.


Cierre:



  1. Presentación de las estrategias de apoyo mutuo por parte de cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre las estrategias presentadas y su aplicabilidad en la vida cotidiana.

  3. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar una lista de acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Sesión 2:
Tema: Acciones para el bienestar personal y colectivo
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.

  2. Realización de una dinámica de reflexión sobre las acciones que los alumnos realizan actualmente para su bienestar personal y colectivo.


Desarrollo:



  1. Presentación de la tarea realizada por los alumnos en la sesión anterior: lista de acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre otras posibles acciones a incluir en la lista.

  3. Organización de los alumnos en parejas y asignación de la tarea de debatir y argumentar sobre la impo