Introducción al proyecto de vida
Fernanda
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Saludo y presentación de los objetivos de la clase.
- Realización de una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y empatía entre los alumnos.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.
- Presentación de ejemplos de proyectos de vida inspiradores y exitosos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles retos que los alumnos pueden enfrentar en la construcción de su proyecto de vida.
- Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de la tarea de investigar y presentar estrategias de apoyo mutuo para superar los retos identificados.
Cierre:
- Presentación de las estrategias de apoyo mutuo por parte de cada grupo.
- Reflexión grupal sobre las estrategias presentadas y su aplicabilidad en la vida cotidiana.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar una lista de acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Sesión 2:
Tema: Acciones para el bienestar personal y colectivo
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.
- Realización de una dinámica de reflexión sobre las acciones que los alumnos realizan actualmente para su bienestar personal y colectivo.
Desarrollo:
- Presentación de la tarea realizada por los alumnos en la sesión anterior: lista de acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
- Realización de una lluvia de ideas sobre otras posibles acciones a incluir en la lista.
- Organización de los alumnos en parejas y asignación de la tarea de debatir y argumentar sobre la impo