Introducción a los números del 1 al 5

Marisol Euan
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en el primer grado de primaria - Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia Didáctica:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué números conocen y si saben contar del 1 al 5.

  2. Presentar una situación cotidiana como tener 5 lápices en una caja y preguntar cuántos lápices hay.

  3. Invitar a los alumnos a contar los lápices y registrar el número en el pizarrón.

  4. Realizar actividades prácticas donde los alumnos ordenen objetos en grupos de hasta 5 y los cuenten.

  5. Utilizar diferentes recursos como tarjetas con números, dibujos de colecciones y juegos interactivos para reforzar el conteo y la representación de los números del 1 al 5.

  6. Realizar ejercicios de lectura y escritura de los números del 1 al 5.


Sesión 2: Explorando los números del 6 al 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Secuencia Didáctica:



  1. Repasar los números del 1 al 5 y preguntar a los alumnos qué números siguen.

  2. Presentar una situación cotidiana como tener 7 libros en una estantería y preguntar cuántos libros hay.

  3. Invitar a los alumnos a contar los libros y registrar el número en el pizarrón.

  4. Realizar actividades prácticas donde los alumnos ordenen objetos en grupos de hasta 10 y