Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de normas y valores.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve actividad de repaso sobre los conceptos de suma y resta que los alumnos hayan aprendido anteriormente.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen la relación entre la suma y la resta.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar un problema relacionado con la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
   
   
   • Por ejemplo: "Julia tenía 500 galletas en su bolsa. Después de comer algunas, ahora le quedan 342. ¿Cuántas galletas se comió?"
   
   
   • Permitir a los alumnos reflexionar sobre el problema y plantear posibles estrategias.
   
   
   
   



3. Indagación en parejas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas.
   
   
   • Pedir a cada pareja que discuta y encuentre una estrategia para resolver el problema planteado.
   
   
   • Animar a los alumnos a intercambiar ideas y argumentar sus respuestas.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a algunas parejas a compartir sus estrategias y respuestas.
   
   
   • Fomentar un debate en clase sobre las diferentes formas de resolver el problema y la relación entre la suma y la resta.
   
   
   • Guiar a los alumnos a descubrir por sí mismos la relación de inversión entre estas operaciones.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)