Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los saludos que utilizan los alumnos con sus maestros, amigos y familiares.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes saludos que los alumnos utilizan en su cotidianidad.


• Realización de una actividad de dramatización donde los alumnos representen diferentes saludos utilizando gestos y expresiones faciales.


• Presentación de diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) donde se utilicen saludos.


• Observación y análisis de los elementos y convenciones de la escritura presentes en los textos.


• Reflexión y conclusiones sobre las diferencias entre los saludos en español y en lengua(s) indígena(s).

Sesión 2: Investigación y comparación (45 minutos)

• Organización de grupos de trabajo.


• Asignación de una lengua indígena a cada grupo para investigar y recopilar información sobre los saludos en dicha lengua.


• Uso de recursos como libros, internet, entrevistas a personas que hablen lenguas indígenas, etc. para obtener la información necesaria.


• Comparación de los saludos en español y en lengua(s) indígena(s) recopilados por cada grupo.


• Elaboración de una presentación o mural donde se muestren los saludos en español y en lengua(s) indígena(s) y se destaquen las diferencias enco