Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

lenin
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

TÍTULO: ¡Conociendo nuestra historia! Los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


GRADO: 5º de Primaria


TIEMPO: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


OBJETIVO: Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


PROBLEMA: POCO CONOCIMIENTO DE LOS SUCESO HISTÓRICOS QUE REPERCUTEN EN LA VIDA COTIDIANA Y LA SITUACIÓN POLITICA Y ECONÓMICA.


SESIÓN 1:


Introducción:



  1. Inicio de la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer nuestra historia y cómo puede afectar nuestra vida cotidiana.

  2. Presentación del problema: "¿Por qué es importante conocer los sucesos históricos de la Independencia y la Revolución Mexicana? ¿Cómo impactaron la vida política y económica del México actual?"


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo, asignando roles y responsabilidades.

  2. Investigación en el aula: Cada equipo recibirá una ficha informativa con diferentes hitos históricos de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Los equipos analizarán la información proporcionada y buscarán datos complementarios en fuentes confiables.

  4. Los equipos deberán elaborar un resumen de los acontecimientos, personas y lugares más relevantes de cada etapa histórica (Independencia y Revolución Mexicana).


Cierre:



  1. Cada equipo presentará su resumen al resto del grupo, utilizando recursos visuales y auditivos para enriquecer su exposición.

  2. Se abrirá un espacio de preguntas y respuestas para aclarar dudas