Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Yoly Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


PDA: Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que entienden por organización comunitaria y su importancia en el bienestar de la comunidad.



  2. Presentación del problema: Hábitos (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que existe un problema en la escuela relacionado con los hábitos de convivencia, tales como la limpieza, el orden y el respeto.

    • Preguntar a los alumnos qué hábitos consideran que son necesarios para tener un ambiente escolar seguro y equitativo.



  3. Investigación y análisis del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre experiencias de organización comunitaria pasadas y presentes que hayan contribuido a mejorar los hábitos en la escuela, barrio o comunidad.

    • Los grupos deberán analizar las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar que se llevaron a cabo en esas experiencias.



  4. Puesta en comú