Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Nancy Rodríguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas - 3º de Secundaria


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Explorar y construir desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de pavimento en la calle de entrada del colegio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del problema: "No hay pavimento en la calle de entrada del colegio". Generar una lluvia de ideas sobre la importancia del pavimento y cómo afecta a la comunidad. Motivar a los alumnos a encontrar soluciones y conectar este problema con el tema de la clase.

    • Introducir el objetivo de la clase: "Vamos a explorar y construir desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales para encontrar una solución al problema del pavimento en la calle de entrada del colegio".



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Presentar las figuras tridimensionales: cilindros, pirámides y conos. Mostrar ejemplos de cada una y explicar sus propiedades y características.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan ejemplos de cilindros, pirámides y conos utilizando papel y otros materiales. Fomentar la experimentación y la creatividad.

    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre cómo podrían utilizar estas figuras tridimensionales para solucionar el problema del pavimento. Generar ideas y propuestas.


    Sesión 2:



    • Revisar las propuestas de los grupos y seleccionar las más viables.

    • Realizar una actividad de construcción en la que los alumnos diseñen y dibujen desarrollos planos d