Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gabriel Delgado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Mostrar imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y preguntar a los estudiantes si los reconocen y para qué se utilizan.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes experimenten con diferentes herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de objetos para que exploren cómo pueden utilizarlos como extensiones de su cuerpo.

  • Fomentar la reflexión y la discusión en grupo sobre las funciones y procesos de cambio técnico de cada objeto utilizado.

  • Introducir la temática interdisciplinar del problema planteado: entender e identificar la estructura de las computadoras.

  • Mostrar a los estudiantes imágenes y explicaciones sobre la estructura básica de una computadora, resaltando los componentes principales.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase, destacando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y