Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los niños y niñas tienen que ser capaces de ubicarse en su espacio, así mismo identificar las características de su comunidad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza.

   
   



2. Introducción: Explicar a los alumnos que van a aprender a usar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares. Relacionar esta habilidad con la importancia de conocer su comunidad y poder ubicarse en ella.

   
   



3. Desarrollo: Mostrar varios ejemplos de croquis y mapas de diferentes lugares, incluyendo su comunidad. Pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada uno.

   
   



4. Aplicación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo un croquis de su comunidad. Pedirles que observen y analicen el croquis, identificando las características y elementos que encuentren.

   
   



5. Socialización: Cada grupo compartirá sus observaciones sobre el croquis de su comunidad. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las ideas de los demás.

   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio: Hacer una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan las características y función de los croquis.

   
   



2. Aplicación: Entregar a cada alumno un mapa de la comunidad y pedirles que, de