La historia de algún pueblo originario entrañable para el alumno

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de algún pueblo originario entrañable para el alumno

Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción del problema: Los alumnos no saben realizar una línea del tiempo.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre las líneas del tiempo.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos: ¿Qué es una línea del tiempo? ¿Para qué se utiliza?


• Ejemplificar líneas del tiempo de eventos históricos conocidos.


• Presentación de recursos y herramientas para construir una línea del tiempo.

Cierre:

• Asignación del problema: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.


• Explicación de la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: ¿Qué dificultades encontraron al intentar construir la línea de tiempo?

Desarrollo:

• Introducción a la historia de los pueblos originarios: características, importancia y legado.


• Investigación en grupos sobre distint