Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinario: Conocimiento del trastorno del espectro autista y atención al problema de desconocimiento por parte del docente frente al grupo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de niños con diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Invitar a los alumnos a comentar sus observaciones y emociones.


• Presentación del objetivo de la clase: Explorar las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad de inclusión: Invitar a los alumnos a formar parejas y compartir sus experiencias, habilidades y gustos.


• Reflexión grupal: ¿Cómo te sientes cuando alguien te comprende y acepta tal como eres?

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de investigación: Formar equipos y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el trastorno del espectro autista.


• Presentación de los hallazgos: Cada equipo comparte con el grupo las características principales del trastorno y cómo afecta a las personas que lo tienen.


• Actividad de inclusión: Invitar a los alumnos a imaginar cómo se sentirían si tuvieran el trastorno del espectro autista y cómo podrían apoyar a alguien con este trastorno.


• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos ayudar a las personas con trastorno del espectro autista a sentirse incluidas y aceptadas?

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad de creación art