Introducción al tema y presentación del problema de conducta

Viridiana Lisset Jimenez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema de conducta (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  • Actividad de motivación: Presentación de una situación problemática relacionada con los problemas de conducta en el aula.

  • Discusión en grupo: Preguntas guía para reflexionar sobre el problema y su impacto en el aprendizaje y la convivencia.

  • Presentación del tema: Explicación breve sobre la importancia de la convivencia en el aula y cómo afecta el aprendizaje.

  • Presentación del problema: Descripción detallada del problema de conducta y su impacto en el aula.


Sesión 2: Reflexión sobre las normas y discusión de soluciones (45 minutos)



  • Recordatorio del problema de conducta.

  • Dinámica de grupo: Creación de un listado de normas o reglas que consideren importantes para mejorar la convivencia en el aula.

  • Discusión en pequeños grupos: Reflexión sobre la importancia de cumplir las normas y las consecuencias de no hacerlo.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte las normas que ha propuesto y se realiza una lista consensuada de normas para el aula.


Sesión 3: Organización y aplicación de las normas en el aula (45 minutos)



  • Repaso de las normas acordadas en la sesión anterior.

  • Dinámica de grupo: Organización del aula para la aplicación de las normas, asignando responsabilidades a los alumnos.

  • Actividad práctica: Realización de un juego de roles donde los alumnos simularán situaciones en las que deben aplicar las normas.

  • Reflexión en grupo: Puesta en común de las situaciones planteadas y análisis de cómo se han aplicado las normas.


Sesión 4: Uso y disfrute de los recursos de la escuela (45 minutos)



  • Repaso de las n