Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

jorge garcia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por naturaleza y qué elementos consideran que forman parte de ella.

  • Visualización de imágenes y videos que muestren diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Reconociendo los seres vivos en mi entorno (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar y describir los seres vivos que encontramos en nuestro entorno?"

  • Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque) para observar y recolectar muestras de diferentes seres vivos (plantas, insectos, aves, etc.).

  • Regreso al aula y organización de los materiales recolectados.

  • Trabajo en grupos: cada grupo tomará una muestra y la describirá, identificando características físicas, hábitat, alimentación, etc.

  • Puesta en común y reflexión sobre la importancia de conocer y respetar a los seres vivos.


Sesión 3: Descubriendo los componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: "¿Qué elementos naturales podemos identificar en nuestro entorno?"

  • Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano para identificar y recolectar muestras de diferentes componentes de la naturaleza (rocas, agua,