Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Ana Isabel Paniagua Orozco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta su opinión acerca de las producciones de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Argumentar su opinión acerca de las producciones de sus pares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no identifican los alimentos que existen en su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Actividad de inicio - 45 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad de aprendizaje trabajarán sobre las emociones y experiencias, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diversas situaciones que pueden generar diferentes emociones en las personas. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que pueden surgir en cada situación.



  3. Actividad principal: Realizar una ronda de conversación donde cada alumno comparta una experiencia emocional que haya tenido recientemente. Utilizar un recurso gráfico (por ejemplo, dibujos) para representar la emoción vivida.




Sesión 2 (Actividad de desarrollo - 45 minutos):



  1. Recordar la actividad anterior y las emociones compartidas por los alumnos.



  2. Actividad de exploración: Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos, como pinturas, fotografías, música, etc. Pedirles que, en grupos pequeños, elijan uno de estos recursos y lo utilicen para expresar una emoción personal.



  3. Actividad principal: Cada grupo muestra su producción artística y explica la emoción que representaron. Los demás alumnos deben escucha