Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para Secundaria 3º - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria a atender: Falta de valores y estrategias económicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué son las mezclas y cómo se clasifican?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas y cómo podrían clasificarlas.


• Introducir el concepto de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

Desarrollo:

• Realizar una demostración experimental de la preparación de una mezcla homogénea y una heterogénea.


• Invitar a los alumnos a participar en la preparación de estas mezclas.


• Observar y describir las características de cada tipo de mezcla.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos deberán identificar y clasificar distintas mezclas en homogéneas y heterogéneas utilizando materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Poner en común las observaciones realizadas por los grupos.


• Reforzar los conceptos aprendidos y la clasificación de las mezclas mediante ejemplos y situaciones cotidianas.


• Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos separar los componentes de una mezcla?"

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: "¿C