Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no tienen una sana convivencia con sus demás compañeros.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Actividad de motivación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre las normas o reglamentos que conocen para regular la convivencia. Registrarán sus respuestas en papelotes.


• Exposición y análisis de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos escolares, códigos de conducta, leyes, etc.). Se resaltarán los aspectos comunes y las diferencias encontradas.


• Actividad de comparación de los documentos: Los alumnos, en sus equipos, seleccionarán dos documentos y los compararán, identificando las similitudes y diferencias en la forma en que regulan la convivencia.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en los documentos para lograr una convivencia armoniosa.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Actividad de escritura: Los alumnos, en sus equipos, crearán su propio documento que regule la convivencia en su aula. Deberán tener en cuenta las similitudes y diferencias encontradas en la sesión anterior, así como las necesidades y problemáticas específicas de su