Las propiedades extensivas e intensivas

CARLOS TAPIA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos desconocen las propiedades de la materia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicación de la problemática y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las propiedades de la materia y si conocen ejemplos de ellas.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán traer diferentes objetos de uso común y se les dará una ficha para que registren las características de cada objeto.

  • Análisis de datos: Los alumnos deberán identificar las propiedades extensivas e intensivas de los objetos y clasificarlos en grupos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Se realizará un experimento en el que los alumnos medirán las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias líquidas.

  • Observación y registro de datos.

  • Análisis de resultados: Los alumnos deberán formular hipótesis sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias analizadas.


Sesión 3:



  • Repaso de las hipótesis formuladas en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un experimento en el que medirán la densidad de diferentes materiales só