Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de valoración de la cultura indígena

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y dinámica de integración.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Conversación inicial sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las diferentes culturas.

Desarrollo:

• Actividad: Realización de un mapa conceptual sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad.


• Lectura y análisis de textos literarios que aborden la temática de la inclusión y la valoración de la cultura indígena.


• Identificación de recursos literarios presentes en los textos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y promover la diversidad cultural.


• Tarea: Investigación sobre la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de la tarea: Compartir la información recopilada sobre la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Desarrollo:

• Actividad: Elaboración de un acróstico que promueva la valoración de la cultura indígena.


• Exposición de los acrósticos y reflexión grupal sobre su importancia como herramienta p