Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

jorge alberto lara
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de que los niños identifiquen su historia personal y familiar.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Quiénes somos? Explorando nuestra historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de sus familias y su historia personal.

  3. Breve explicación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  4. Distribuir hojas de papel y materiales de dibujo.

  5. Pedir a los alumnos que dibujen una línea del tiempo representando los momentos más importantes de su vida y de sus familias.

  6. Al finalizar, cada alumno compartirá su dibujo con el grupo y explicará los momentos más significativos.


Sesión 2:
Título: Diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y los dibujos de la línea del tiempo.

  2. Presentar diferentes tipos de familias y explicar que todas son igualment