Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Luis Fernando Salgado- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Economía.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de selección múltiple: Los alumnos deberán responder preguntas sobre los conceptos aprendidos en clase, tanto teóricos como prácticos.
Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral sobre un método de separación de mezclas aplicado a un contexto económico, argumentando su importancia y utilidad.
SESIÓN 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Planteamiento de una pregunta disparadora relacionada con el problema económico: ¿Cómo podemos separar los componentes de una mezcla de manera eficiente y económica?
Desarrollo (35 minutos):
- Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de experimentos sencillos para separar distintas mezclas utilizando métodos como la decantación, la filtración y la evaporación.
- Observación y registro de los resultados obtenidos.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre los experimentos realizados.
- Preguntas de repaso sobre las características de las m