Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sandra Garita
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Actividad:



  1. Iniciar la clase con una conversación grupal sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números. Por ejemplo, contar objetos, medir el tiempo, compartir algo.

  2. Mostrar imágenes o objetos relacionados con diferentes contextos socioculturales y preguntar a los alumnos qué números pueden identificar en cada uno.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben contar objetos en diferentes contextos y registrar las cantidades encontradas.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Acciones de agregar y juntar cantidades
Actividad:



  1. Retomar la conversación grupal sobre situaciones cotidianas en las que se agregan o juntan cantidades.

  2. Presentar a los alumnos una situación imaginaria en la que deben agregar o juntar cantidades, por ejemplo, repartir dulces a sus amigos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben resolver problemas de agregar o juntar cantidades en diferentes contextos.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Acciones de quitar y separar cantidades
Actividad:



  1. Continuar la conversación grupal sobre situaciones cotidianas en las que se quitan o separan cantidades.

  2. Presentar a los alumnos una situación imaginaria en la que deben quitar o separar canti