Introducción al conteo y la serie numérica

Jessica Zavala

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y la serie numérica

Objetivo:

Que los alumnos logren decir la serie numérica en orden hasta el número 10 y amplíen su rango de conteo hasta el número 20.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Se muestra a los alumnos una imagen con objetos (por ejemplo, frutas) y se les pregunta cuántos objetos pueden ver.
- Se les anima a contar los objetos en voz alta y se registra la respuesta en un cartel en el salón.

Desarrollo (30 minutos)
- Se les muestra a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y se les pide que las coloquen en orden.
- Se les pregunta si conocen más números y se les muestra tarjetas con los números del 11 al 20 para que amplíen su rango de conteo.
- Se practica la serie numérica en orden, primero hasta el número 10 y luego hasta el número 20.

Cierre (5 minutos)
- Se realiza una actividad de cierre donde los alumnos deben decir en voz alta los números en orden hasta el número 20.

Sesión 2:
Tema: Conteo en el entorno

Objetivo:

Que los alumnos logren contar objetos en su entorno cercano y amplíen su rango de conteo hasta el número 30.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Se les muestra a los alumnos imágenes de objetos cotidianos (por ejemplo, juguetes, libros, utensilios) y se les pide que cuenten cuántos pueden ver.

Desarrollo (30 minutos)
- Se realizan diferentes actividades donde los alumnos deben contar objetos en su entorno cercano, como contar el número de lápices en su estuche, el número de sillas en el salón, etc.
- Se utiliza material concreto (por ejemplo, cubos, fichas) para que los alumnos puedan contar y registrar sus resultados.

Cierre (5 minutos)