La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Jesus Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el periodo de la colonización española.

  • Presentar el problema principal: la desvalorización de los rasgos virreinales que conforman la identidad de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos interdisciplinarios.

  • Cada grupo deberá investigar sobre uno de los factores mencionados en el objetivo (políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos) y su influencia en los pueblos indígenas.

  • Los grupos deberán recopilar información, analizarla y realizar una presentación que exponga los hallazgos de su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio de debate para discutir sobre los diferentes factores y su impacto en los pueblos indígenas.

  • Se promoverá el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras que fomenten la reflexión y el análisis.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la discusión del día anterior y realizar una breve recapitulación de los factores investigados por los grupos.

  • Presentar el problema d