Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Fernanda Tovias
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema interdisciplinar a atender: Dependencia tecnológica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y motivarlos para la clase.

    • Explicar el tema de la clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Mostrar diferentes imágenes que representen emociones y experiencias (alegría, tristeza, miedo, amor, etc.).

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al ver cada imagen y qué les evoca.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo (lápices de colores, crayones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen una emoción o experiencia que hayan sentido recientemente.

    • Recorrer el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos en sus dibujos.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir su dibujo y explicar la emoción o experiencia que representa.

    • Fomentar un diálogo sobre las diferentes emociones y experiencias que los alumnos han representado.

    • Destacar la importancia de expresar emociones de manera gráfica.




Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5