Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Eliana Ruiz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Iniciar la sesión con una actividad grupal donde los alumnos compartan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se les pedirá que lo hagan a través de gestos, movimientos corporales y palabras.

  • Presentar una historia o narrativa sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad, resaltando cómo ayuda a resolver problemas y mejorar la convivencia.

  • Proponer una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen la comunicación oral utilizando gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes en la comunicación oral y cómo esto contribuye a una mejor comprensión y empatía en la comunidad.

  • Cerrar la sesión invitando a los alumnos a compartir sus experiencias y conclusiones sobre el tema trabajado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación de los alumnos durante la actividad práctica, si utilizan de manera efectiva los diferentes lenguajes par