Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Beatriz Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de los efectos en la salud de llevar una dieta fuera del plato del buen comer y la jarra del buen beber.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1 - Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la alimentación y los efectos de una mala dieta en la salud.
- Breve explicación sobre el plato del buen comer y la jarra del buen beber.
- Actividad: Los estudiantes deberán traer al menos un alimento ultraprocesado y analizar su contenido nutricional.
Fase 2 - Desarrollo:
- Investigación guiada: Los estudiantes deberán buscar información sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.
- Análisis de casos: Presentación de casos reales de personas con obesidad y diabetes, discutiendo las causas y factores de riesgo presentes en cada caso.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán formar grupos y discutir sobre los factores protectores y acciones para reducir los factores de riesgo en su entorno familiar y comunitario.
- Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus propuestas para formular un proyecto de vida saludable.
Fase 3 - Cierre:
- Reflexión grupa