Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Relacionar la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.

Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Mezclas

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Plantear el problema interdisciplinar sobre mezclas y su importancia en productos de uso cotidiano.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de productos de uso cotidiano y sus mezclas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de concentración y mezclas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben medir y comparar la concentración de diferentes mezclas de productos de uso cotidiano.


• Fomentar la discusión y el pensamiento crítico sobre la relación entre la concentración y la efectividad o composición de los productos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


• Dar un espacio para preguntas y aclaraciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear una situación problemática relacionada con la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano. Por ejemplo, ¿por qué el mismo detergente puede tener diferentes concentraciones?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes productos de uso cotidiano.


• Pedir a cada grupo que investigue sobre la concentración de sustancias en su producto asignado y prepare una presentación para el resto de