Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de obtener los recursos necesarios para elaborar un organizador gráfico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos traen diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas de flujo, tablas, etc.) y los exponen al grupo explicando su función y cómo ayudan a organizar la información.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información de manera clara y organizada.


• Introducción del problema de obtener los recursos necesarios para elaborar un organizador gráfico.


• Tarea para la casa: Investigar y traer diferentes recursos que puedan ser utilizados para elaborar un organizador gráfico.

Sesión 2:

• Revisión de los recursos investigados por los alumnos.


• Actividad de lluvia de ideas sobre qué recursos podrían ser utilizados para elaborar un organizador gráfico.


• Organización de equipos de trabajo para planificar y organizar la obtención de los recursos.


• Elaboración de un plan de acción por parte de cada equipo, estableciendo las tareas a realizar para obtener los recursos necesarios.


• Tarea para la casa: Continuar con la obtención de los recursos.

Sesión 3:

• Revisión del avance en la obtención de l