Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

PDA (Propósito de aprendizaje): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación, como por ejemplo, calcular el área de un terreno rectangular.
   
   
   • Permitir que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo resolver el problema y qué estrategias podrían utilizar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre la multiplicación y su relación con la división, como por ejemplo: ¿Qué significa multiplicar? ¿En qué situaciones de la vida diaria utilizamos la multiplicación? ¿Qué relación existe entre la multiplicación y la división?
   
   
   • Proporcionar ejemplos concretos para ilustrar la relación entre la multiplicación y la división.
   
   
   • Indicar a los alumnos que realicen actividades prácticas en grupos pequeños, donde apliquen la multiplicación y la división para resolver problemas relacionados con su contexto.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.
   
   
   • Resaltar la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división para resolver problemas de manera eficiente.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Ap